Un atelier d’information et de plaidoyer pour la mise en œuvre du Plan Sectoriel de l’Education (PSE) 2020-2030 au profit des personnes handicapées s’est ouvert, ce 1 septembre 2021, à Lomé. Cette initiative de la Fédération Togolaise des Associations de personnes handicapées est organisée en collaboration avec Plan International Togo. Elle s’inscrit dans le cadre du projet éducation inclusive dans la préfecture de Mo. La rencontre vise à faire l’état des lieux du niveau d’institutionnalisation de l’éducation inclusive et à définir des actions efficaces pour la prise en compte réelle des besoins éducatives des personnes en situation de handicap.
L’éducation est un droit fondamental pour tous. Cependant, bons nombres d’enfants, surtout handicapés, ne jouissent pas de ce droit. Pour promouvoir l’éducation inclusive et institutionnaliser cette approche, les acteurs de l’éducation et les organisations de personnes handicapées se familiarisent, depuis hier à Lomé, avec le Plan Sectoriel de l’Education (PSE) révisé et ses aspects inclusifs. A travers cette assise, la Fédération Togolaise des Associations de personnes Handicapées (FETAPH) entend renforcer le plaidoyer pour la mise en œuvre effective et efficace du PSE révisé.
Durant deux jours les participants vont faire le bilan et l’état des lieux du niveau d’institutionnalisation de l’éducation inclusive relativement à chaque sous-secteur (préscolaire, primaire, secondaire, enseignement technique et supérieur). Les parties prenantes vont également répertorier les obstacles et déterminer les goulots d’étranglement nécessitant des actions de plaidoyer pour une éducation inclusive. Ils vont aussi discuter des démarches pertinentes puis formuler des recommandations pour la prise en compte effective des besoins des personnes handicapées dans le PSE. Un plan de plaidoyer pour l’institutionnalisation de l’éducation sera aussi mis en place.
Les statistiques sur la situation scolaire des enfants handicapés au Togo
En effet les données statistiques réalisées en 2013 ont révélé que 84993 enfants âgés de 6 à15 ans au Togo dont 46% de filles et 54% de garçons ne sont pas scolarisés. Parmi eux, se trouvent des enfants avec des handicaps physiques, sensoriels et intellectuels. Au total 13282 enfants handicapés ont été dénombrés dans tout le pays, 57% de garçons et 43% de filles. Parmi eux, seulement 7139 ou 54% des enfants handicapés étaient à l’école. Sur les dix enfants handicapés, six sont des garçons (58,9%). Les proportions restent les mêmes, quels que soient le lieu de résidence et la région. Ses statistiques montrent également qu’environ 40% des femmes handicapées n’ont jamais été à l’école et 36% n’ont accès qu’au niveau primaire, contre respectivement 23% et 33% des hommes. Les taux de scolarisation et les niveaux de scolarité sont également très différents selon les types de la gravité de l’incapacité. En effet les sujets ayant une déficience visuelle sont deux fois moins scolarisés que ceux qui ont des difficultés motrices (22% contre 40%). De plus, parmi les personnes handicapées ayant étudié, plus de 50% n’ont pas atteint le primaire. Les enfants malades mentaux ou auditifs sont les moins éduqués et les moins apprentis. En moyenne ils sont exclus de plus de 50% du système scolaire.
A cet égard, le président du conseil d’administration de la FETAPH, M. Komivi Ayassou, souligne qu’il urge de prendre des actions pour avoir des résultats tangibles et permettre à tous les enfants de jouir du droit pour tous à l’éducation, vu que le gouvernement a opté pour l’inclusion. « Nous remercions les autorités pour ce cadre sur lequel nous nous basons pour construire et bâtir une nation juste, équitable et égalitaire pour tous », a-t-il dit.
La coordinatrice du projet de l’éducation inclusive pour les enfants handicapés à Plan International, Mme Adjoa Alaka a salué cette initiative qui vient à point nommé renforcer les actions de son institution à améliorer l’accès, l’équité, l’égalité et la qualité de l’éducation au Togo. L’un des principaux défis de l’Etat à travers le plan sectoriel de l’éducation 2020-2030. Elle a réitéré la disponibilité de Plan Togo à œuvrer pour la réalisation du model de l’éducation inclusive adopté au Togo. « C’est ensemble, en nous assurant que personne n’est laissé de côté, que nous pourrions parvenir à des résultats tangibles d’ici 2030 », a-t-elle relevé
Clémentine PANASSA
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