Togo English Teachers’ Organization (TETO), en collaboration avec les inspecteurs d’anglais et la section des Affaires Publiques de l’Ambassade des Etats-Unis au Togo, a convié les enseignants et inspecteurs d’anglais du premier et second cycles à une formation sur la conception des sujets d’examens conformes à l’Approche Par Compétences (APC), du 26 au 28 septembre 2025 à Lomé. Cette rencontre s’inscrit dans le cadre du programme « English for Real Life Skills-2025 ». Elle a permis d’outiller les bénéficiaires sur le format des épreuves d’anglais.
Les participants à la rencontre.
Depuis quelques années, le Togo a introduit dans le système éducatif l’Approche Par Compétence (APC). Conscient des défis à relever pour la promotion et l’enseignement efficace de la langue anglaise, l’association Togo English Teachers’ Organization (TETO) a initié des sessions de renforcement de capacités des enseignants et inspecteurs d’anglais du 1er et 2nd cycle, sur le thème « concevoir des sujets d’examens finaux efficaces : principes, pratiques et innovations ». A Lomé, cette formation s’est déroulée, du 26 au 28 septembre à l’hôtel la MUGET. Ils sont plus d’une centaine d’enseignants et inspecteurs d’anglais de la Région Maritime, du Grand-Lomé, des Plateaux Est et Ouest à renforcer leurs capacités sur l’élaboration de sujets d’examens, conformes à l’APC. En ce sens, ils ont été outillés sur comment élaborer des épreuves d’examen et permettre aux apprenants de ressortir les compétences acquises liées à la vie réelle. Les participants ont été également formés sur la structure d’une épreuve, ainsi que les étapes et rubriques à suivre. La conception des épreuves d’anglais à tous les niveaux, les règles à respecter, les techniques de grammaire, le vocabulaire et la variation de questions ont été, entre autres des sujets abordés lors de cette formation.
Vue partielle des participants à la rencontre.
A cet effet, l’inspecteur Essolakina Bawélé Kalabina, formateur, a expliqué que cette rencontre fait suite à un constat lié à l’élaboration des épreuves d’anglais qui, souvent, présentent des écarts et erreurs de méthodologie et de normes à respecter. « En matière d’APC, il y a des critères à respecter et le choix de ce thème n’est pas un hasard. Car, sur le terrain et lors des évaluations formatives, on note souvent des soucis liés au format des épreuves de composition et d’examen. Face à ces constats, il urge de rectifier le tir au travers de ces formations qui visent à amener tous les enseignants de la langue anglaise à s’en tenir au format d’une épreuve d’anglais APC », a-t-il confié.
Le président national de TETO, M. Amekofia Segno Botri, pour sa part, a signalé que ce programme vise à renforcer la capacité des enseignants, pour mieux aider les apprenants à développer leurs connaissances en anglais. Pour ce faire, il est nécessaire de les former sur la composition d’épreuves APC et de les amener à sortir de la méthode traditionnelle. Cette initiative, a-t-il relevé, est profitable aux élèves, dans le sens que les enseignants sauront quel sujet aborder, pour permettre aux élèves de mettre en pratique les connaissances acquises lors de leur formation. « L’APC est totalement différente de l’Approche Par Objectif (APO). Ici, on parle des situations d’apprentissage en début de cours, puis de situations problèmes à la fin du processus d’apprentissage », a-t-il déclaré. M. Botri a exprimé sa gratitude à l’Ambassade des Etats-Unis, pour ses appuis multiformes.
Officiels et participants en photo de groupe.
De son côté, le représentant de la Direction de l’Enseignement secondaire, M. Yao Alankpah Saga, s’est réjoui pour cette rencontre qui offre l’occasion aux enseignants et inspecteurs d’anglais de parcourir les différentes épreuves, pour ressortir les forces et faiblesses et voir, dans quelle mesure, améliorer davantage leurs prestations. Il a réitéré la disponibilité des autorités éducatives à soutenir cet ambitieux programme qui vise à amener les enseignants à donner le meilleur d’eux-mêmes, pour une éducation de qualité. Après avoir reconnu les efforts sans cesse consentis sur le terrain par ces enseignants, pour la promotion de la langue anglaise, M. Saga a exhorté les participants à repartir avec de belles expériences de conception d’épreuves reflétant la qualité du système éducatif togolais.
Clémentine PANASSA
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