Le Goethe Institut du Togo, en collaboration avec son pair du Cameroun, a organisé, le 21 octobre 2025 à Lomé, une conférence internationale en format hybride, portant sur l’introduction du nouveau manuel d’allemand Und Jetzt Wir dans les collèges et lycées de l’Afrique subsaharienne. Il s’agit de présenter, pendant trois jours, les trois tomes du manuel et les 17 auteurs africains, pour des échanges directs entre les différents acteurs de l’éducation, pour un enseignement de qualité.
Une conférence réunissant les autorités togolaises en charge de l’éducation et celles de quinze pays de l’Afrique subsaharienne, des éditeurs et diverses autres personnalités, se tient, depuis hier à Lomé. En format hybride, cette conférence consacre l’introduction de trois tomes du manuel de l’enseignement de la langue allemande. Il est question, selon Mme Félicia Gensch-Doglo, coordinatrice, de présenter la nouvelle version de cette série de manuel, qui offre une meilleure qualité, en termes de contenu, de méthodes didactiques et de conception prenant en compte des réalités quotidiennes. « Elle fait preuve de sensibilité à l’égard des réalités quotidiennes des apprenants et renforce les compétences pluriculturelles et plurilingues. De même, elle aborde les développements sociaux et écologiques actuels et encourage les compétences communicatives », a-t-elle dit.
Participants en présentiel à l’Institut Goethe de Lomé.
Dans le même sens, MM. Takpara Abdou-Zakiou, inspecteur de l’enseignement supérieur au Bénin et Nanga-Me-Abengmoni Léonel, coordonnateur du projet pour le Goethe Institut du Cameroun, ont fait valoir qu’il y a une nécessité de mettre à nouveau un manuel dans les pays d’Afrique subsaharienne, qui puisse s’adapter aux besoins de développement, tel que prévus par les différentes réformes internationales de l’UNESCO et des besoins spécifiques à chaque pays. « Le manuel prend en compte toutes les réformes curriculaires développées sur les dix dernières années et surtout, il propose des contenus innovants, des images, des personnages, ainsi que des attentes plus centrées sur la jeunesse actuelle. A travers des textes qui reflètent nos réalités, les élèves pourront davantage comprendre l’Allemand et communiquer de façon très simple. On y a mis le quotidien de la famille africaine, permettant de raffermir leurs connaissances au niveau de l’Allemand », ont-ils laissé entendre.
Selon M. Claudius Fischbach, ambassadeur d’Allemagne au Togo, son pays et le Togo coopèrent, depuis de longues années, dans différents domaines, que ce soit dans le secteur privé, la formation professionnelle, l’agriculture, la défense, etc. « Aujourd’hui, il s’agit d’une collaboration étroite en matière d’éducation et d’échanges culturels. Je me réjouis de l’importance que les autorités togolaises accordent à l’apprentissage de l’Allemand. L’enseignement d’une langue étrangère n’est pas une simple transmission de vocabulaire et de répétition d’exercices de grammaire. La langue est, en effet, un levier de tout échange entre les individus et nous permet de mieux connaître et comprendre nos différences, autant que nos similitudes, indépendant de nos différents horizons et parcours personnels », a-t-il indiqué.
Un autre pan de participants en présentiel à l’Institut Goethe de Lomé.
Pour le doyen de l’inspection générale de l’éducation, Nouwossan Komlan, de la réforme de l’enseignement de 1975 à la Feuille de Route gouvernementale Togo 2025, en passant par le plan sectoriel de l’éducation 2020-2030, le gouvernement a toujours placé, parmi ses priorités, l’amélioration de la qualité de l’éducation, traduisant ainsi, dans les faits, la vision pour un Togo émergent. A ses dires, le gouvernement s’est engagé dans l’amélioration de la qualité des apprentissages, par la réforme de la formation initiale, le renforcement de la formation continue des enseignants, le recours à la digitalisation, les réformes curriculaires et l’élaboration de manuels scolaires adaptés, etc. « La disponibilité des ressources éducatives de qualité est, après la disponibilité du personnel enseignant qualifié et en nombre, le second pilier de l’amélioration de la qualité de l’apprentissage. Nous accueillons, avec plaisir, la présentation de quatre tomes du manuel Und Jetzt Wir. Nous comptons sur l’accompagnement de l’Institut Goethe, qui a enclenché le processus d’introduction de ces manuels », a-t-il fait savoir.
Yankolina M. TINGAENA
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